好孩子學(xué)校開展 “520中小學(xué)生心理健康日”校園辯論賽活動(dòng)

    為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、應(yīng)變能力、分析解決問題能力，以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，2022年5月20日，在這個(gè)有著美好寓意的日子，在安寧市第七個(gè)“520中小學(xué)生心理健康日”之際，我校舉辦了以“利己的人更幸福還是利他的人更幸�！睘檗q題的校園辯論賽。

    本次辯論賽由心理組教師精心組織籌備。比賽分為：立論、攻辯、自由辯論和總結(jié)陳詞四個(gè)階段。正方觀點(diǎn)：利己的人更幸福；反方觀點(diǎn)：利他的人更幸福。

    基于前期的充足準(zhǔn)備，比賽伊始，雙方辯手就展示了個(gè)人視角下的獨(dú)特見解，結(jié)合生活中的典型事例，讓枯燥的理論變得鮮活起來。一辯開門見山，激情立論，以超強(qiáng)的感染力快速將觀眾帶入論辯的氛圍中。二辯三辯憑借嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和敏捷的反應(yīng)能力，針對辯題引經(jīng)據(jù)典，理論與實(shí)際相結(jié)合，與對方辯手展開激烈辯論。各辯手以沉穩(wěn)的心態(tài)面對對方發(fā)來的提問，并極快的思考問題回以對方。

    正方認(rèn)為，只有一件事情對我們有好處時(shí)，我們才會(huì)付出多倍的努力，并且在資源有限的情況下，利己更有利于在競爭中占領(lǐng)優(yōu)勢。因此，利己者更能獲得幸福感。

    反方認(rèn)為，為人處世中，與人方便就是與己方便，幫助別人就是幫助自己；而利己主義者因?yàn)猷笥谘矍暗睦�益，無法沖破自身的桎梏，所以其快樂總是短暫虛幻的。因此，利他者會(huì)更幸福。

    自由辯論可謂是最激動(dòng)人心的環(huán)節(jié)了，雙方辯手激烈交鋒，如敏銳的獵手般精準(zhǔn)捕捉對方紕漏，加以反駁并作為己用，上演了一幕幕“頂級拉扯”。在“攻、守、辯”的酣戰(zhàn)之中，選手們幽默詼諧的語言和眼神之間的刀光劍影將辯論的緊張氛圍推向高潮，使得現(xiàn)場掌聲迭起。

    最后環(huán)節(jié)，四辯作結(jié)辯陳詞，在總結(jié)本方觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上升華點(diǎn)睛，思路清晰，言辭犀利，鏗鏘有力，把現(xiàn)場氣氛再次推向高潮。

    賽場氣氛緊張激烈，雙方辯手據(jù)理力爭，你來我往，卻又不失風(fēng)度，侃侃而談。集百家之博，燃唇舌之火，明思辨之光。在一番唇槍舌劍之后，反方以敏捷的思維、雄辯的口才勝出。評委老師本著公平公正的原則，對辯論賽進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并為獲勝方和最佳辯手、優(yōu)秀辯手頒獎(jiǎng)。

    心理輔導(dǎo)老師趙松瑞點(diǎn)評道：“利他與利己并不是對立的，而是相互關(guān)聯(lián)的，只有既利他又利己方可實(shí)現(xiàn)共贏。當(dāng)利己與利他發(fā)生矛盾時(shí)，利己還是利他，不能一概而論，要視具體問題具體分析，不可將其任意割離或偏廢�！�

    此次活動(dòng)，選手在參賽的過程中是思辨，同時(shí)更是思考，更是探索。愿我們的努力和付出，能讓更多的孩子在今后的學(xué)習(xí)和生活中，保持這種態(tài)度和信念，通過自己的眼睛看世界，不斷形成獨(dú)立的思考能力和更為健全的價(jià)值觀，快樂、健康地成長！520只是一個(gè)起點(diǎn)，我們響應(yīng)我們行動(dòng)。目標(biāo)在遠(yuǎn)方，我們在路上！